Early Kids · 4–6
Dois encontros lúdicos curtos, mediados pelo professor e com responsável presente. O resultado é descritivo; não existe rótulo A1–C2.
Linha de base · sem impacto em nota
Descubra seu
ponto de partida.
O diagnóstico observa habilidades separadamente e oferece evidências para o professor decidir onde começar — sem reduzir seu inglês a uma nota única.
4habilidades observadas
1revisão docente
0impacto na média
Instrumento inicial em validação
Esta amostra orienta o primeiro ciclo. Ela ainda não é uma certificação CEFR nem atribui A1–C2 automaticamente.
Escolha o percurso
A avaliação muda com a fase da vida.
Avaliação apropriada ao desenvolvimento
O teste adulto não é reduzido para crianças.
Cada faixa recebe tarefas, linguagem e critérios próprios. O objetivo é observar participação e uso emergente sem transformar a experiência em uma prova escolar.
Kids · 7–10
Dois blocos multimodais com escuta, leitura, narrativa, escrita e interação apropriadas à idade, seguidos de moderação docente.
Teens · 11–17 · em desenvolvimento
O protocolo específico ainda não está disponível. Adolescentes não devem receber o instrumento adulto nem uma adaptação improvisada.
Aplicação acompanhadaO responsável agenda a coleta. Early Kids e Kids são conduzidos pelo professor; a criança não recebe uma prova adulta autônoma na tela.
Etapa 1 de 5
Contexto e objetivo
Conclua apenas esta etapa. Suas respostas permanecem no formulário enquanto você avança.